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★☆★発達障害統一スレ★☆★

1 :名無しの心子知らず:01/11/17 21:48 ID:b0K0j9Xl
知的障害、言語障害、自閉症、アスペルガー、広汎性発達障害(PDD)
学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害(ADHD)、聴覚障害・・・などなど、
色々な発達障害と診断されたお子さんを持つ方、
また心配している方疑っている方、情報交換をしましょう。

【ご注意】
このスレは、あくまでも一時的なアドバイスです。
必ず、専門の医師に相談をして下さい。

★既存スレッド★

「自閉症」
http://life.2ch.net/test/read.cgi/baby/989321955/l50

「ADHDの子供をもつお母さん 」
http://life.2ch.net/test/read.cgi/baby/980780056/l50

「言葉が遅い子」
http://life.2ch.net/test/read.cgi/baby/996820712/l50

「障害児を生んだ親同士のスレ」
http://life.2ch.net/test/read.cgi/baby/994135676/l50

166 :164:02/05/31 12:52 ID:vKQfkm6D
>>165 ありがとう。注意欠陥障害か。よくわかんないけど、
その子はいつも物凄いハイでみんなで遊ぶ時なんか他の子のこと押しのけたり、
うまくいかなかったら蹴っ飛ばしたりなんかがしょっちゅうです。何につけても
手を出すんです。。
それを叱るのですが、まったく聞きません。例えば
「これ、他の子にも貸してあげようよ。」なんていうと
「いやーーーー!私のだもん!!!」といってまったく聞きません。
むしろ私は多動だと思っていたんですけど、多動はADHDですよね?
他の職員も「この子が私の子だったら....(ため息)無理。」
とか行ってしまうぐらいの子です。


167 :163:02/05/31 17:18 ID:hamOQ39O
>166
ADHDって感じですね、その子
施設の職員さんですか?
さっきABAのこと自閉症児スレに書いてありましたよ
やっぱり大ボケかましてしまった・・

168 :166:02/06/01 05:40 ID:rkNeQjQd
>>167 自閉症スレ見てきますね。いいえ、職員さんではないんです。今そういう
施設っていうか保育園にボランティアで言ってるのですがはじめてだからどんな
子供がいるのかまったく解らなくってちょっと聞いてみたのでした。ありがとう。
 ほかにも、一つの場所で遊んでいるところを「じゃあ、時間だからこっちにいこうねー」
なんて動かすと物凄い勢いで泣き出す子とか。アア、お母様大変だぁ。と毎日思わされる

169 :163:02/06/01 09:23 ID:Kn96QKXE
>一つの場所で遊んでいるところを「じゃあ、時間だからこっちにいこうねー」
なんて動かすと物凄い勢いで泣き出す子とか。
その子、自閉症かも。見てないから確かじゃないけど。
うちの子のクラスにも乱暴なADHDの子(でも帰りのバスではさみしそうな顔
してる)や一度こじれるとなかなか泣き止まない自閉症の子、その他診断の
つかない言葉の遅い子います。
だんだんわかってきますよ。
接し方は特にかえなくてもよく遊んでくれればいいと思いますよ。
上のほうの泣き出す子には遊びのくぎりがつくところで「これが終わったら
あっちへ行こうね。」と予測を立てておいてあげると、最初は泣いていても
少しずつわかるかもしれません。
ボラさんの存在、ありがたいことと思っています。
がんばってくださいね。

170 :168:02/06/01 12:32 ID:oWUi1aQk
ためになるスレだなぁ。ここ。もう少し聞きたいことがあるんですがいいですか。
男の子で、彼の中のなにかが機能してる時は好奇心旺盛で、良く喋るしなんら普通の子と変わらなく見えるんですが、
機能していない時は目の光りがなくて、一点を見つめてボーっとしているんです。
そんな時はどんな質問をしても(「きみの名前はなにかなー?」とか)まったく
答えません。物事を聞く、というスイッチがOffになっているような、寝ているような
感じなんです。 それはどういうたぐいの障害でしょうか? わかるかたいますか? 


171 :名無しの心子知らず:02/06/01 15:18 ID:glF0tRfT
かなり頭にきました。
こんな投稿する人がいるんなんて許せません!みんなで反撃してください!!
http://mentai.2ch.net/test/read.cgi/park/1008882763/555


172 :名無しの心子知らず:02/06/01 15:31 ID:JnIgp6ns
>171
ここは、マターリ進んでるんだからさ。スレ違いだよ。

173 :名無しの心子知らず:02/06/01 17:25 ID:rqjwxT2k
気になる子がいるんだけど・・・(小3ね)
普段は、とっても礼儀正しく挨拶も自分から出来るような子。
のんびりしてて、マイペース。
でも、物の貸し借りのルールがいまいち。
例えば、「貸して」って言うから、うちの子が貸す。
帰る時間になったから「帰るから返して」って言うと
「貸してくれるって言ったじゃん!」と、怒って
「でも帰るから」と言うとボコボコに殴ってくる。
一度、貸すと自分が飽きるまで借りれると思うような感じ。
なんだろうな〜性格?とか思ったけど、とにかく物の貸し借りで
トラブルが多い。
良い所もある子だから、何かほっとけなくって。
ちなみに、この子の母親は放任で、この子は長男。
下の兄弟の面倒も、見せられてる事多い。
歩き方は、フラフラ、体育の授業は1人で違う事してるらしい。
将来の夢って学校の廊下に張り出されてて、みんなそれぞれ書いてあるけど
その子だけ、なんかのマークだった。
性格?家庭環境?それとも、発達障害の1つ?


174 :名無しの心子知らず:02/06/01 17:45 ID:/8D6xj7T
まもなく2歳の息子。まだ立てない歩けない。伝い歩きはできる。
言葉は遅いなりにも単語30数個。言ってることはわかってる。
小児神経科、整形外科でも異常なし。これって原因不明の何かなのか?
毎日くよくよ考えてます。いつかは歩けるとは信じていますが
2才過ぎても歩けなくて正常の範囲ってことあるのですか?
あと非常に不器用なんです。

175 :168:02/06/02 04:06 ID:l9WwDSVT
>>174 私がいまお勤めしてるメンタル面で問題がある子達のための保育園
はそういう子の集まりです。気になるのなら大きなところで見てもらって、
それでもまたモヤモヤするなら専門の保育園を探して息子さんをいれてみたらどうでしょう?
外部の刺激がすごく重要な時期だと思うので、家にずっと置いておくよりはいいと思います。

176 :名無しの心子知らず:02/06/02 10:22 ID:S/tqwqv0
ありがとうございます。実はそう思い無認可の保育園に月から土まで
いれてます。自分で手づかみながら食事もできるようになったり
コップも使えるようになったり、おまるでウンチやおしっこも
完全ではないですができるようになりました。2週間に一度
カウンセラーの方に見てもらってますがこれ以上病院などは行っても
同じじゃないかといわれました。時期をまつしかないのかもしれません。
保育園には入れて大正解でした。

177 :ななひ:02/06/02 12:15 ID:TsGlBH4V
>>176 よかったですね!もし本当にMental Disabilityがある子供なら
コップを使えるようになったり、おまるでウンチなんてすごい進歩ですよ!
自分の職場では3歳ぐらいの子供が全員オムツですし、コップのうえに
キャップのようなものをつけて(哺乳瓶じゃないけども口のところが上がってる奴)
飲んでいます。 私は子供がいないからえらそうな事いえませんが、いつも
子供に話し掛けて考えさせることが大切だと思いました。
「見て、このクッキー、この形は四角っていうんだよー。こっちはマルっていうんだよ。」
とか、そういう小さな事で随分変わるんです。 反応が著しく表面に出てこない
子に言葉を投げかけるのは辛いかもしれませんが、がんばって!

178 :174:02/06/03 09:11 ID:Hzbnuw/9
177さん。そうなんですか?コップが使える(1歳10ヶ月成功)、おまるで
排泄というのはそういう子供たちにとっては難しいことなんですね。
ということはこれをかろうじてクリアできているうちの子は正常の範囲?と思いたいのですが・・・
言ってることもよくわかってるし、言葉も単語40個前後(ただし発音不明瞭)
でている。ただ歩くのが遅い不器用な子・・・だったらいいのにな。

179 :名無しの心子知らず:02/06/04 19:45 ID:hQytBCdk
アメリカに住んでいて、知的障害児のケアをするボランティアを
しているのであれば、Tory Heydenの本ひとつ読んでも勉強に
なると思うのですが。日本でも数年前に大ベストセラーに
なったので、ご存じとは思いますが。別に専門書じゃありませんが。

180 :  168:02/06/06 06:07 ID:CzPMttOl
>>169 >一つの場所で遊んでいるところを「じゃあ、時間だからこっちにいこうねー」
なんて動かすと物凄い勢いで泣き出す子がいるとかいた168です。。
自閉症かもしれないですね。ほんとに。
169さんのいったように、
>遊びのくぎりがつくところで「これが終わったら
>あっちへ行こうね。」と言ってみると
本当に見事にスックと立ち上がってあるいてくれるんです。
まだ泣いてしまう時もあるのですが、その他の時は本当に
うまくその子を動かせるようになれそうです。すばらしいアドバイス本当に
ありがとうございました。毎日その子の笑顔をみるのが好きです。

181 :ななひ:02/06/07 05:18 ID:xQw2zaI+
 。。。だめ。やっちまった。
何度言っても聞かない子に(ほんと半端じゃないんだけど)つい本気で
イライラきてしまった。ものすごい冷たい態度をとってしまった。
そのこ、3歳くらいで言葉は喋らないんです。
先生達が座りなさい。というとたったり、立てと言うと座ったりするんです。
しかもそれをやってみんなからAttentionを集めようとしてるみたいなんです。
そのくせに先生が強く叱るとスーグに泣いてどうしようもないんです。
 一緒に座っている時はかならずもたれかかってきたり、ぺったり先生に
くっついているんです。 
こういうのはどういった障害なんでしょうか?ご存知の方いらっしゃいますか?

182 :名無しの心子知らず:02/06/07 11:55 ID:lGND3erG
ななひさんって、上のほうにもかきこみしてるななさんで良いですか?
(英単語が混じってるのと、内容からそうだと思うんだすけど)

私も看護婦の経験があるので、ウマが合わなかったり
困ったチャンの患者さんと接する機会がたくさんありました。
だからこそ〜な行動は…病?」というように、
医療的な型にはめようとするのはどうかと思うんです。
疾患に関しては、医師が判断する事ですから。
せっかくボランティアとして直接子供たちに接する機会ができたんです。
目の前の相手をちゃんと良く見て、その子が何を求めているのかを理解して、
その上で社会性を見に付けられるよう導いていって欲しいな…。
発達障害の子供を持つ親としては、そんなふうに願います。

183 :ななひ:02/06/08 11:15 ID:m1MX6BCP
>>182 はい。同じ人です。 レスありがとうございます。ただ私が知りたがっている
〜病? というのはべつに型にはめてこういう病気ならこうするべきだ。と判断する
タメではなくて、もしその病気や障害なら、どんな生活環境でによって起こりやすいのか、
またはGeneticallyな問題なのか、他にはどんなSymptomがあるのか。など
子どもを知る手がかりが増えると思ったので知りたかったのです。 
 例えば障害をもつ子供の親でもまったくどういう障害かはわからないけれど
とりあえず言葉は遅い。という情報しかないよりも、「〜〜の理由、または
こんな障害でこれができない」とわかっていたほうが少し納得できるのではないでしょうか?
私もまったく同じ気持でいます。

184 :名無しの心子知らず:02/06/08 22:25 ID:DXQ27Jgl
>183
それは親や医療関係者が知っていればいいことでは?
発達障害って、病名がついていても子供によって症状は違うし、
複合タイプもある。
子供とのかかわりの中や、他の保育者とのコミュニケーションを
取ることによって、どう関っていけばいいのか考えた方がいいと思うが。
ボランティアでやってるのなら、あまり踏み込むのもどうかと思う。

185 :ななひ  :02/06/09 01:36 ID:tFf7Gapd
>>184 ボランティアってなんだか慈善活動。みたいな意味合いで取る人もいるかもしれないけど
私は普通に働いてるけど給料もらってないだけだよ。だからボランティアという。
確かに私は医療関係者じゃないけれど子供を見てる人間ということでひとりひとり
の状態を知っておく必要があると思います。お願いだから知ってたら答えてください。



186 :名無しの心子知らず:02/06/09 01:53 ID:hWO/l3VJ
普通学級に入れようとするのはお願いだからやめてくれ。
障害児本人にとってもマイナスだぞ。


187 :184:02/06/09 11:27 ID:i3zEyG8H
>185
だから、病名にこだわる必要はないんじゃないの?
状態を知りたい=病名ではなくて、
普段の様子を見る、周りの保育者との申し送りなどで聞くで十分だと。
こういう病名だからこう対応しなくちゃ、って言う正解はないと思う。
他の保育者は、そのこの状況は知ってるんじゃないの?
どう対応するといいかは、ここで聞くよりそっちで聞いた方がいいと思う。
コミュニケーションが取れないなら、語学を勉強するしかないかと。
きちんと働いていたとしても、病名から判断って言うのは
あなたが踏み込んでいい領域じゃないと思うよ。
もっと子供の様子を観察して、何を望んでいるのか見てあげるほうが先決では?

188 :名無しの心子知らず:02/06/09 14:32 ID:jNB2csBT
>187
禿同。
他の病気と違って、発達障害は、その子その子によって、
対応の仕方も変わってくる。
この病気だから、こういう対応といったはっきりしたマニュアルがない。
だからこそ、親もけっこう辛いんだよ。
脳というのは可塑性があるから、
驚く程の発達を見せる事もあると聞いた事もある。
決めつけないで、目の前の子供をしっかり見つめた方が、
診断名を知るより有益だと思うよ。
診断名を知る事で、決めつけて見えなくなるものもたくさんあるから。


189 :名無しの心子知らず:02/06/09 16:00 ID:duubYDKa
>186
特殊学級に入れるのは、知的障害、情緒障害、
肢体不自由児と定義されています。
それ以外の発達障害については普通学級に
入るしかないんだよ。
LDなんかは個別に対応できればいいだろうけど、
上の定義に当てはまらないため(知的には問題ないし)
普通級に入れるしかないのが現状。
複合型で、そちらが情緒障害と認定されれば入れるけどね。
186がどの程度の障害についていってるかわからんけど。

190 :名無しの心子知らず:02/06/09 18:59 ID:D7t1J+ox
>>189
特殊学級に通学が該当と思われる子でも、
親が普通学級に行かせたいと言えば行かせることができるだろ?
それをやめてくれって言っているんだ。
LDやADHDは普通学級に行くのが当たり前だけド、
要は自閉症とかだよ。


191 :名無しの心子知らず:02/06/09 23:38 ID:PR2wy6bC
>190
でも、特殊学級の方がマイナスの場合もなくはないらしい。
所詮、国がやってることだから枠組みが大雑把で
普通学級の方が・・・・ということもありえるし。
何が何でも普通学級というのは確かにどうかと思うが、
子供の性質を見極めて入れれば、普通学級=障害児にとってマイナス
とはならないと思うが。健常児にとっても、
ウザイこともあるだろうが、学ぶところもあると思うしなぁ。

192 :ななひ:02/06/11 06:23 ID:xYqge8SX
わかった。どういう病気?は聞かないから、どう対処したらいいのか教えてください。
前に教えてもらったアドバイスが驚くほどこうかを発揮したから、もっと色々
きかせてもらいたいです。

193 :名無しの心子知らず:02/06/11 09:01 ID:UYa71OBx
ななひさん、1回目のここのアドバイスが功を奏したのは、
ここのレスのおかげだけじゃなくて、ななひさんが、
日頃からその子のことをよく見て、
ほんとに一生懸命考えてたからだと思うよ。
一番大切なのは、ななひさんがその子と全身全霊で、
関わって、一生懸命理解しようとすることだと思う。
子供のトラブルは、うざいって思いがちだけど、
実はその子の不安感の表れだったり、抵抗だったりする事もある。
(やらなければならないことに自信がないとか)
大人から見たら困った行為でも、
子供にとっては必死の主張である事もある。
言葉が出ない子ならなおさらでしょう。
ななひさんにその子がいろいろアピールするのは、
なんらかの自己主張を理解してもらいたいのだと思うよ。
そして、残念ながら、その主張は、
その場にいるななひさんにしかわからないはず。
同じわめいたり、かみついたりするのでも、
子供によって理由は違うんだからさ。

194 :名無しの心子知らず:02/06/11 09:24 ID:koqeYnx7
>193さんに付け加えて
ここで教えてあげてもいいけど、あなたはいま留学しているんだよね?
だったらなるべくここに頼らないでそちらの施設の先生方にわからないことを
聞く努力をした方が、あなたの身につくと思いますよ。


195 :名無しの心子知らず:02/06/11 12:31 ID:7aDkTdFb
自閉傾向をもつ小学校1年生女の子の母です。
ずっとギリギリセーフって感じで機関のお世話にならずに(つーか、常に定員が
いっぱいでうちの子くらいの軽度症は後回しって感じで)やってきたのですが
この春に小学校に入学してからが大変!
特に算数。
何しろほんの1年半前まで「1、2、・・・沢山」の世界の子だったので
一桁の足し算・引き算で既に落ちこぼれてます。
2+3はできるけど5+3あたりはもう怪しい。
現在、自宅で毎日1時間程、足し算の練習を繰り返させていますが
何か良いトレーニング方法・サイト等をお知りの方がいらっしゃいましたら
お教え下さいませんでしょうか。

196 :名無しの心子知らず:02/06/11 13:06 ID:3FfPqC++
足し算の練習の前に、数の概念を入れないと。

毎日1時間も「わからない足し算」をさせた所で、
算数嫌いを作っていくだけだと思うわ。

多い少ないとか、数の分解とか、
固まりの数(全部で何個?)、並んだ数(前から何番目?)などなど、
数字とは何かをきちんと理解していないと、
どんなに足し算だけを取り出して教えても無理。

まずは、我が子がどこまで理解しているのか、把握しないとね。

それに、ギリギリセーフって・・・。
そりゃあ、学校に入って同じようには出来ないわよ。
家で教えるより、学校で算数だけ個別に指導してもらうとか、
障害児学級に入るとか、何か対策をたてた方がいいと思うよ。
親子で勉強と言うのは、親の方が煮詰まりやすいので、
あんまり同意できないわ。
たとえ、足し算を乗り越えても、引き算、かけ算、割算・・・
えんえん続くんだから。



197 :名無しの心子知らず:02/06/11 13:18 ID:czK5I2dn
>195
まだ6月だよ。始まったばっかり。
LD傾向もあるお子さんだったら、またつまづきかたもいろいろあるから
なんとも言えないけど、この時期は、とにかく具体物でやるのが一番。
うちの子も、去年のこのごろ絶望的な気分で
毎日がみがみやってたけど、今じゃ遠い昔。
たぶん娘の中で、一桁の計算はほとんど暗記されてるみたい。
自閉傾向のお子さんだったら、記憶の方強いんじゃないですか?
根気強くくり返すのが一番ですよ。
指使っても絶対怒らないでね。
2+3ができるってことは、足し算の意味はわかってるわけでしょ?
5+3もできるようになるよ。
大人が思っている以上に子供には難しいんだよ。
普通のお子さんでも、急にお勉強らしくなってくる足し算は
難しいみたい。
自分の子だけ見てるとすごく出来ないみたいに思うけど、
他の子も似たようなものだよ、この時期は。
うちは、ベネッセのチャレンジのビデオがけっこうよかったみたい。

でも、今のわが子にできるかどうかっていうのはよく見極めた方がいいみたい。
理解できないのに、無理矢理やらせると
自信なくすばっかで逆効果、できなかったら計算機もあるくらいで、
考えて、って小児神経科の先生には言われた。
それに一日1時間は多いと思う。15分から30分で十分だよ。
嫌な気持ちにさせず、毎日の繰り返し、これが大切。
うちは、繰り上がりでもつまづいたから、
ほんと、毎日がみがみやってしまった。後悔してる。
2時間半ぐらい宿題プリント1枚にかかったこともあるよ。
こっちも必死でプチ虐待みたいにもなった。

今じゃ、クラスでも計算速い方になったよ。
でも、できることなら、あんなにガミガミ言わなきゃ良かった。
娘は、勉強に対する抵抗をかなり持ってしまったみたい。
ゆっくり楽しく優しくね。


198 :195:02/06/11 13:26 ID:7aDkTdFb
>>196
レスありがとう!
ホントにギリギリセーフってレベルで、障害児扱いしてもらえないのです。
これで、今後もっと落ちこぼれてきたら行政・学校サイドも真剣に検討して
くれるんじゃないかと思っているのですが。
とりあえず数の基礎概念はできてるようです。
だから親の私としてはその成長ぶりに感心してたのですが、感心してる場合じゃ
なかったっす。
やっぱ、どこかの機関を探した方が良いのでしょうか?
親は煮詰まりまくってます!

199 :195:02/06/11 13:32 ID:7aDkTdFb
>>197
具体的なアドバイス、ありがとう!
ちょっと泣いちゃいました。
1時間はやっぱり多いですね?
根気だけはある子なのでついてきてくれるので、うっかり3時間というのもザラに
あるのですが、今後は意識的に止めようと思います。
そんなとこでも煮詰まってた自分を発見できて良かったと思います。
もいっかい、ありがとう!

200 :197:02/06/11 13:40 ID:czK5I2dn
>195
がんばれ。うちも境界の子なんだけど、
小学校に入って、診断がつきました。(でもかなり微妙な位置らしい)
今感覚統合通ってます。
親が気が楽になるし、親が気がつかなかった子供の成長も
先生や訓練士さんがいろいろ指摘してくれるから、
いろいろな発見もある。
うちは、学校にも訓練の様子とか記録して、
担任に毎週見せてるんだけど、
担任が、最近は毎日の様子を、詳しくその記録ノートに、
書いてくれるようになった。
学校の様子もよくわかるし、訓練の先生にも、
そのノート見せたりして、
みんなに助けてもらいながら、がんばってるって感じになってきたよ。
195さんも、しっかりね!!

201 :195:02/06/11 13:52 ID:7aDkTdFb
197さん、本当にありがとうございます。
何か憑き物がひとつ落ちたような気分です。
私、がんばるよー。

202 :名無しの心子知らず:02/06/11 14:28 ID:3FfPqC++
>198 だから親の私としてはその成長ぶりに感心してたのですが、
感心してる場合じゃなかったっす。

いえいえ、大いに喜びましょうよ。
子どもの前でも「すごいね〜」って。
まわりと比べたり、先生が当然のように出してくる宿題を
絶対にやらなければと思う事はないわよ。
宿題が大変な場合は、先生に直接いいましょう。
それが先生の仕事です。

自閉症をやる気にさせるコツは、絶対にできる課題を出す事。
質も量も。
その中に、ちょっとだけ次の課題も入れて、
最後は絶対にできる課題で締めくくる。
こうすると、「やり遂げた」と言う満足感を味わえるでしょ?
嫌な思いで終わらせるのは極力避けた方が。

例えば算数につらい思い出ばかり持たせると、
将来、「算数」という単語に触れただけで、
嫌な気持ちがゾロゾロ出てくる可能性があるのよ。
      <フラッシュバックね

それで、煮詰まりやすい親子でのお勉強はあまり良くないと思うの。
楽しくこつこつと続けられるのなら、大丈夫。
あと、苦手な所ばかり教えるんではなくて、
教えるんなら、得意な科目も教えてあげようね。
これなら、いっぱいほめてあげられるから。

あと、私も、1日15分くらいだと思うよ。
算数に15分、国語に15分、これだけでも30分になる。
まずは、勉強する習慣づくりだから。


203 :195:02/06/11 15:11 ID:7aDkTdFb
うっうっ、2chマンセー。

202さんも具体的アドバイスありがとうございます。
そろそろ子供の帰宅時間で、最近、この時間が億劫だったのですが
今の気分は、はやく帰ってこーいっって感じです。
早速、今日は算数15分+国語15分、あと食後に算数15分。。。だめぽ?
今日は暑いので食後は花火をすることにします。

204 :名無しの心子知らず:02/06/11 15:16 ID:lt46+wp0
>>195は真面目なイイ!お母さんなんだね・・・
なんとなく反省。

205 :ななひ:02/06/11 16:20 ID:xYqge8SX
>>193 ありがとう。そういわれると本当に嬉しい。私子供みたいに(っていうかまだ
子供だけど)一緒に遊んでるから。彼らと。だから彼らも私のこと舐め切って言う事
ぜんぜん聞かないけど。 今日、私の顔をみたらすっごく強く抱きしめてくれた子
がいたんですが、その子以前手に負えないといっていた子なんです。本当に嬉しくて
泣きそうになってしまいました。でもここのアドバイスもすごく役に立ったのも
事実です。重ねてありがとう。

>>194 私留学じゃありませんよ。普通にすんでいるんです。でも英語苦手なんです。
あんまりつっこまないでっ。
>>170に対してどうしたらいいのか聞かせていただきたいです。お願いします。


206 :名無しの心子知らず:02/06/11 16:29 ID:3FfPqC++
スイッチがオンになっているときに働きかけ、
オフのときはあきらめる。
オフになっているときにどうやっても、空しいと思うけど。

それより、どんな時にオン・オフになるのか、日誌でもつけてみたら?
時間帯、きっかけなど、何でもいいから
原因が分かればどうすればいいかわかるはず。

皆が、子どもをよく見てと言うのは、
「どうやったらうまくいくか」という対処法を探すより、
「どうしてそうなるのか」原因を追及する
深い洞察力(←これが一番大事)の事を行ってるのよ。


207 :名無しの心子知らず:02/06/11 16:31 ID:bzjpGL/D
>205
素人なので、もしかしたら?ぐらいなのですが、
てんかんの可能性はないですか?
詳しくないのですが、てんかんも、
ばたりと倒れるてんかんばかりではないと聞いた事があるような。
なんかぼーっとするようなてんかんもあるって聞いた事があります。
詳しい方フォローお願いします。

後、発達障害のある子は、
その時注意を向けなければならない事に対して、
意識的に注意を向けると言う事が難しいと聞いたような。
まあまだ幼稚園でしょ?
子供によっては、性格的なものもあるかも。

まあ下手な知識は偏見につながるから注意してね。


208 :名無しの心子知らず:02/06/13 21:36 ID:HVOrxZKR
こちらでいいのか、悩んでましたが、
思いきってご相談します。
最近、公園で息子(2歳)とだけ遊びたがる子(3歳手前)についてです。
とにかくじっとしていなくて、更に、その全ての行動に息子が一緒じゃないと
だめなんです。
息子が別の事をしようとしても、腕でも足でも無理やりに引っ張って
連れて行こうとします。
またその時遊んでいるおもちゃなどは、全て彼が放り投げてしまう・・。
息子が好きだから・・・と考えてもみるのですが、それにしては
暴力もしょっちゅう振るわれています。
相手の親御さんも、そのつどきつくお叱りになるのですが、
全く聞いていない風です。
こちらや、他の関連スレを呼んでいると”多動性”や“人に対するこだわり”
などに、とても近い印象を覚えるのですが・・・。
“○○君のママ”として、彼への接し方などに何か気をつける点などは
ないでしょうか。
まとまりのない文章ですみません。

209 :名無しの心子知らず:02/06/14 06:42 ID:j5mBTY0I
>208
こういうカキコはあたて、当然なのでしょうが、
とても辛いです。
発達障害の子供を持つ親として。
集団の場ではいつもはらはらどきどきして、
気が気ではなく、楽しむこともできません。
でも、これが現実なんですね。

大切なことは、まず、御自分のお子さんを
ちゃんと守ることでしょう。
怪我等がないように。
怪我などがあった時に、怪我をさせられた子も
大変だけど、怪我をさせた子も大変です。
相手のお子さんの保護者との関係にもよると思いますが、
いけないことは、相手のお子さんでも「だめよ!」と、
言っていいと思います。
パニックになるかもしれませんが、ぱにっくになるからと、
黙ってみていてはいけないと思います。
集団の場にくる以上は、集団のルールを守らなければいけないのです。
相手の親御さんもそのへんはわきまえておられると思います。
何かあって、あそこの子供とは遊ばせられないみたいな、
ことになるのが一番辛いです。

210 :名無しの心子知らず:02/06/14 14:13 ID:9lb2Naj/
>>209さん
>>208です
私の配慮が足りなくて、お辛い思いをされてしまったようで、
申し訳ありません。
おっしゃる通り、ある時期、「もう○○君とは少し距離を置いた方が・・」
と思った事もあります。
ですが、このスレや関連スレを読むにつれ、
それが本当に正しい事なのか、とても疑問に思ったのです。

>怪我などがあった時に、怪我をさせられた子も
大変だけど、怪我をさせた子も大変です。

これ、本当にその通りだと思います。
危険な行為に関しては特に、私も気をつけたいと思います。
そして、それと同時に、その障害と向き合っておられる
親御さん達の想い、お子さん達の葛藤などにも、心を寄せながら
接して行くつもりです。
息子にも、話しが解るようになったら、きちんと諭します。

ただし、>>208のケースのように、当事者の親御さん本人は
ADHD等の話題をされる事もありませんし、叱り方を見ても
それを意識しておられるとは、とても思えないのです・・・・。

そのお子さんは、公園に来て、帰るまでの間、側にいるお友達を
いつも泣かし、怒られ、また別の場所で誰かのおもちゃを取り、怒られ、
ウチの子を突き飛ばし、怒られ・・・・の繰り返しなのです。

その子が可哀想な気もしますが、ADHDの事をこちらから言うなんて
とんでもない事だし・・・・。
それで思いきってこちらに相談した次第です。

本当にありがとうございました。
そして、非礼をお許し下さい。


211 :名無しの心子知らず:02/06/14 14:39 ID:0FH78RSY
>>210
相手の親御さんが認識していないのだし、210さんも素人判断ですよね。
このくらいの年齢の場合、本当に行為障害なのか、そのお子さんの性質なのか
判断が難しいのではないでしょうか?

最近は、ちょっと乱暴をするとすぐに何か問題があると受け取られがちですが、
もう少し見守る(悪いことは他人の子供でも注意する・トラブルが起きそうになる前に、
親が間に入る等)ことはできないのでしょうか?

私の子供の体操教室にも、素人の判断ですが、ADHDでは?と思われるお子さんが
数人いらっしゃいます。コーチや当事者のお母様が認識されているかはわかりませんが、
ほかの子供たちと一緒にレッスンを受けています。
多少、問題もありますが、ご本人が認識されるまでは、波風を立てるのはどうかと
思うのですが。

212 :名無しの心子知らず:02/06/14 21:32 ID:+5tScOaf
>>211
おっしゃる事なるほどなと思いました。
波風という意味では、特に同感です。
>>209さんのレスとも合わせて、“その可能性もある”として
私自身、子供をしっかりと見守りたいと思います。

我が子が、いわれの無い事で突然殴られたり、
ひきずられるように、お砂場から連れ出されるのを見ると
やはり親として腹立たしい、切ない気持ちになります。

しかしその先の、もっと深刻な事態を考えると、波風は立てないながらも
しっかり注意してあげなければ・・・ですね。


213 :名無しの心子知らず:02/06/15 02:25 ID:aszNFcXp
知的障害って、例えばどんな事が知的障害なのでしょう?
子供っぽいとかですか?
先月3歳息子が知的障害と判定をもらったけど、
運動面などは特に問題ないし、言語も2語分話すし
多動も声をかければ戻ってきたり、ふりむいたりしてます。
こちらの言っている意味もわかっているし、ただ普通の子と
比べると発達は遅いかなーと思う位で。
小学校に上がれば、どんな状態になるのでしょうか?
LDに変わったり、ADHDに変わったりする事あるのでしょうか?


214 :名無しの心子知らず:02/06/15 11:40 ID:D3IgHMTf
>>212
>我が子が、いわれの無い事で突然殴られたり、
ひきずられるように、お砂場から連れ出されるのを見ると
やはり親として腹立たしい、切ない気持ちになります。

やはりお母様が、ご自分のお子さんから目を離さないことが大事ですね。
そして、上記のようなことになる前に、言葉をかけるなり何か行動を起こして、
お子さんたちの間に入ってみてはいかがでしょうか?

相手の親子さんとの親密度はわかりませんが、ご自分のお子さんがあまりにも
被害を受けているのであれば、相手のお子さんと時間をずらして遊ばせる、
または違う公園へ行くなどの方法もあるかと思います。

親が子供の関係にどこまで立ち入っていいのか難しい所ですが、
いつか楽しく仲良く遊べる日が来るといいですね。


215 :名無しの心子知らず:02/06/15 20:32 ID:4cfyEOOL
>>213
知的障害という判定をもらった時、理由はきかなかったの?
3歳健診で引っかかって病院で診てもらって判定してもらったのかしら?
それとも早い時期から診てもらっていたのでしょうか。
どんな検査をしたのか、それがどんな結果だったのか
よかったら教えてください。


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